谷歌首页Doodle:蒙特梭利实验教育创始人 玛利亚·蒙台梭利 142岁诞辰

今天是八月的最后一天,明天就是9月1日了,对于大多数朋友来说可能是新学期的第一天,不知道今天的你是不是已经踏上了奔向学校的路途了呢?而今天的谷歌首页的Doodle涂鸦似乎也和这有些许关联,谷歌首页今日换上了一个纪念蒙特梭利实验教育创始人 玛利亚·蒙台梭利 142岁诞辰的Doodle,它由积木,魔方等组成,如下图:

谷歌首页Doodle:蒙特梭利实验教育创始人 玛利亚·蒙台梭利 142岁诞辰

玛利亚·蒙特梭利简介:

玛利亚·蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙特梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。

父亲亚历山德鲁 · 蒙特梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人,母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱,受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性,以及热忱助人的博爱胸怀。

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儿童之家的教育理念:

(一)儿童独立性的尊重:只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色,大人不要横加干涉或禁止,师长千万别“指挥”或“命令”孩子,要让他自己指挥自己,自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性,儿童就能自然的活动他的筋骨,健康的身体随之而至。

(二)肃静与活动:尊重儿童的独立性,并非让他为所欲为,且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事;而活动或工作就是坏事。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索,并着力于设计启发性的教学情境和教具,让儿童借由具体操作来学习,不只是听讲。

(三)精神胜于方法:蒙氏希望她的学生不要“主动”的想去“教”孩子,应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具,甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄,就是对儿童最大的尊重。因为蒙台梭利方法的真正老师,就是儿童本身。

(四)个人自由先于社会纪律:自由第一,秩序只是其次。传统教育强调“群性”,而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人,比奴隶及工人都不如。蒙氏毕生心血强调:“解放儿童,是教育工作者的使命;因此,儿童个人自由,应列为优先考虑。”

(五)童年期的秩序感:蒙台梭利发现儿童的行为特征之一,就是秩序感。一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟,把玩具或纸屑丢的满地都是,大人也因此相当头疼,并认为这是孩子的严重教育问题,想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信,小孩之所以无法将屋内安排得井然有序,始作俑者是大人。儿童本有顺乎自然的秩序感,只是大人以“权力”予以弄坏而已。

蒙特梭利著作:

1909年:“学龄前的儿童自动教育”。

1910年:“蒙台梭利法”。

1914年:“我的手册”。

1916年:“针对学童的蒙台梭利教育法”。

1929年:“住在教堂的儿童”。

1936年:《童年的秘密》The Secret of Childhood

1938年:“儿童是与众不同的”。

1948年:《儿童的发现》

1949年:“关于人的教育”、“创意的儿童,吸收的心智”、“教育和自由”。

1948年:“从儿童时期到青少年”。

(资料:维基百科)

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